一、系统简介：VB-MAPP可对有语言落后的人（不受年龄和诊断影响）进行评估。VB-MAPP可以用于学龄前儿童、患有孤独症及其他发展障碍的语言障碍的个体。只要个体的语言技能尚未达到4岁普通儿童的水平，都可使用VB-MAPP评估其能力水平。若青少年和成年需要VB-MAPP进行评估，对其中的部分内容调整后即可使用。

二、系统功能部分参数：VB-MAPP评估系统3.0版

功能组成：里程碑评估模块、障碍评估模块、转衔评估模块、任务分析和技能追踪模块、安置程序和个别化教育目标模块。

1、里程碑评估模块：是为了提供一个儿童现有语言和相关技能的代表性的样本。这个评估包含了170个重要的学习和语言里程碑，依序和均衡地跨越3个发展阶段（0-18个月，18-30个月和30-48个月）。所评估的技能包括提要求，命名，仿说，对话，听者技能，动作模仿，独立玩耍，社交和社会性游戏，视觉感知和样本配对，语言结构，集体和教室技能，以及早期学业。

2、障碍评估模块：提供了一个包含24个常见于孤独症及其他发展性障碍儿童之中的关于学习和掌握语言之障碍的评估。这些障碍包括行为问题，教学控制，不正确的提要求，不正确的命名,不正确的仿说技能，不正确的模仿,不正确的视觉感知和样本配对技能，不正确的听者技能，不正确的对话，不正确的社交技能，依赖辅助，猜想式回答，不正确的扫视能力，不正确的条件性辨别，不能泛化，动机微弱,回应要求减弱动机,依赖强化物，自我刺激,发音清晰度不足，强迫性行为，多动行为，无法与人对视，以及感觉防御。通过识别这些障碍，临床治疗人员能开发特定的干预策略来帮助克服这些问题，从而引导出更有效的学习。

3、转衔评估模块：包含18个评估领域来帮助判断孩子是否正在取得有意义的进展,是否已经具备在一个较少限制的教育环境中学习的技能。这个评估工具能为孩子的个别化教育计划团队做出决策和设置优先顺序提供一种可测性方法,以满足孩子教育的需要。这个评估由《语言行为里程碑评估及安置程序》的其它几个部分的总结性测量以及可以影响转衔的其它各种技能所组成。这个评估包括在《语言行为里程碑评估及安置程序》里程碑评估中的测量总分，在《语言行为里程碑评估及安置程序》障碍评估中的测量总分，以及消极行为，教室规则和集体技能，社交技能，独立的学业，泛化，强化物的转变，技能获得的等级，记忆，自然环境学习，转换技能，对改变的适应性，自发性，独立玩耍，普通的自我服务，如厕技能，和进餐技能。

4、提供关于技能的进一步分解，在里程碑已得到评估以及泛化技能已经建立后，任务分析可以提供关于特定学生的进一步的信息。认定于任务分析里的技能包括目标领域的各种各样的支持部分。这些技能的重要性可能还没达到里程碑或个别化教育计划目标的程度，但其中每一个都在转变一个孩子并使其技能接近普通发展儿童的过程中扮演了重要的角色。它们同样也给父母和老师提供了各种各样的活动以用于促进泛化，维持，自发性，记忆，扩展，和在各种教育和社交环境中有效地运用这些技能。包含在《语言行为里程碑评估及安置程序》中的有关学习和语言技能的任务分析提供了一个新的和平衡发展的语言行为课程的顺序。

5、VB-MAPP里程碑评估、障碍评估以及转衔评估的评估结果，能够全面展现孩子的整体发展障碍。依据评估结果能够制定出个性化干预训练计划。这样使得发展障碍的孩子能够享受到个性化的康复训练计划。有针对性的对孩子的欠缺部分作出着重康复训练。