医院儿童康复功能室可包含：游戏治疗室、情景互动训练室、心理咨询室、引导式训练室、多感官训练室、音乐治疗室、沉浸式情景教室、情景训练室、PT训练室、蒙特梭利训练室、言语治疗室、评估室，个训室。

认知评估训练室：本功能室主要是为了智障人群及认知能力有缺陷人群的所提供的一个专康复平台，通过对儿童的感知觉能力、注意能力、观察能力、记忆能力、思维能力的评估，了解个体发展水平，根据个体的实际发展水平，结合其行为观察表，做出训练，从而提高其认知能力，对其生活学习和社会交流有着很大的帮助。

情景互动室：多媒体情景互动教室通过多媒体技术营造儿童训练的虚拟环境和丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富形式多样。提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和个体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进大脑与身体的发育。

多媒体情景互动教室是为患儿提供了由光效、声效、震撼相结合的训练环境。该教室由软件与硬件共同组成。通过多彩的互动训练软件，以轻松娱乐的方式，提高学生的训练兴趣和积极性，让他们在愉悦中学习，带给他们欢乐。

多媒体情景互动教室设有与声音同步的震撼体验，同时伴有光效提示。在学生参与的过程中，震撼与光效起到辅助提示作用。帮助他们增强对声音的感知能力，适应正常生活。

本功能室建设目的：

通过多媒体技术为儿童营造出的虚拟康复训练环境，包含丰富多彩的训练项目，结合最科学的实物训练器材，使教学内容丰富、形式多样，有效的提高孩子皮肤的触觉、前庭感觉和本体感受，实现大脑与身体各种机能的联系与协调，从而促进儿童大脑与体魄的发育。

音乐治疗室：通过音乐，视频，和各类互动多媒体音乐设备，进行音乐理疗和治疗，应用中医五音疗法和自然音乐疗法，对自闭症，唐氏和各类心理问题患者进行多方位身心治疗。通过治疗性地使用音乐来改善由于神经系统受损而导致的感知觉、运动、认知、语言等功能障碍，结合音乐进行康复，让训练不再枯燥，增强患者的依从性和配合度。《乐记—乐本篇》中写道：“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声 ;声相应，故生变 ; 变成方，谓之音 ; 比音而乐之，及干戚羽旄，谓之乐。乐者，音之所由生也，其本在人心之感于物也。”可见，音乐的产生源于人们的内心，外界事物时常会影响人的内心活动。通过音乐，患者可以调节自身情绪，保持心理平衡。