商品描述
一、系统介绍
儿童语言发育迟缓评估与训练系统，采用评估与训练相结合的模式，评估采用标准的S-S法儿童语言发育迟缓评估方法，儿童语言发育迟缓采该检查法设定了各项目的合格标准和各阶段的通过标准，并提供各年龄正常儿童应该通过哪些项目的参考标准，通过将对受测者的各项检查的结果与参考标准作对照，发现和确定儿童是否存在语言发育迟缓，以及属于哪种类，哪个年龄的语言发育阶段水平，若语言发育迟缓，迟缓的程度如何，哪些方面的发育相对较好，哪些方面的发育相对较差等各类详细指，测评通过言语符号、交流态度、基础性过程三大模块的测评，系统可以准确评估出儿童语言发育的实际年龄阶段，根据测评结果可以制定有针对性的训练计划，从而有的放矢的进行训练与治疗。
系统功能参数：
1、档案建立及管理：包含患者档案建立、资料登记、资料修改、资料查询，可实现评估数据的查找、修改、删除及打印等，可实现儿童头像照片采集。
2、儿童语言发育水平检测（s-s法）测评系统主要包括三大测评模块：符号形式-指示内容的关系、交流态度、基础性过程。
3、符号形式-指示内容的关系包含五个阶段.
第1阶段：对事物，事态理解困难。
第2阶段：事物的基础概念。2-1：功能性动作；2-2：匹配；2-3：选择。
第3阶段：事物的符号。3-1：手势符号（相关符号）；3-2：言语符号：幼儿语言（相关符号）、成人语言（任意性符号）。
第4阶段：词句，主要句子成分，4-1：两词句；4-2：三词句。
第5阶段：词句，语法规则。5-1：语序；5-2：被动语态。
4、结果报告包含诊断结果及分析图表、检查结果总结、检查结果单项结果、历次评估数据对比等。
5、训练模块：根据系统测评结果，系统提供相应的科学有效的训练方案供康复师使用，从而做到个性化训练，训练根据不同语言水平分为共计五个阶段。
6、第一阶段包含触摸、抓握、拿起、敲、放置训练训练指导。
7、第二阶段包含事物场所、事物人人形、镶嵌板训练指导。
8、第三阶段包含手势符合（包含情景手势、事物手势、促进言语符合）和言语符合训练（包含言语符合理解，言语符号表达、扩大词汇量）。
9、第四阶段采用学习模式和训练模式相结合，训练包含两词句和三词句的语句训练。
10、第五阶段主要学习语句的顺序关系与规则、语句的逻辑关系能力的训练，采用有连词、介词等的句子，鼓励儿童在日常生活中应用己学会的句子。
11、训练记录包含记录训练时间、训练阶段、训练项目、训练得分等。
12、语音训练：语音训练通过对儿童的发音实时采集，采用语音自动识别技术，判定其发音是否准确。
13、反馈记录全媒体化：系统可实时录制被试者的语音和视频，全程记录被试者的多种反馈。
14、训练内容包含声母、韵母、单字、双词等各类训练，支持自动语音识别。
系统功能参数：
1、档案建立及管理：包含患者档案建立、资料登记、资料修改、资料查询，可实现评估数据的查找、修改、删除及打印等，可实现儿童头像照片采集。
2、儿童语言发育水平检测（s-s法）测评系统主要包括三大测评模块：符号形式-指示内容的关系、交流态度、基础性过程。
3、符号形式-指示内容的关系包含五个阶段.
第1阶段：对事物，事态理解困难。
第2阶段：事物的基础概念。2-1：功能性动作；2-2：匹配；2-3：选择。
第3阶段：事物的符号。3-1：手势符号（相关符号）；3-2：言语符号：幼儿语言（相关符号）、成人语言（任意性符号）。
第4阶段：词句，主要句子成分，4-1：两词句；4-2：三词句。
第5阶段：词句，语法规则。5-1：语序；5-2：被动语态。
4、结果报告包含诊断结果及分析图表、检查结果总结、检查结果单项结果、历次评估数据对比等。
5、训练模块：根据系统测评结果，系统提供相应的科学有效的训练方案供康复师使用，从而做到个性化训练，训练根据不同语言水平分为共计五个阶段。
6、第一阶段包含触摸、抓握、拿起、敲、放置训练训练指导。
7、第二阶段包含事物场所、事物人人形、镶嵌板训练指导。
8、第三阶段包含手势符合（包含情景手势、事物手势、促进言语符合）和言语符合训练（包含言语符合理解，言语符号表达、扩大词汇量）。
9、第四阶段采用学习模式和训练模式相结合，训练包含两词句和三词句的语句训练。
10、第五阶段主要学习语句的顺序关系与规则、语句的逻辑关系能力的训练，采用有连词、介词等的句子，鼓励儿童在日常生活中应用己学会的句子。
11、训练记录包含记录训练时间、训练阶段、训练项目、训练得分等。
12、语音训练：语音训练通过对儿童的发音实时采集，采用语音自动识别技术，判定其发音是否准确。
13、反馈记录全媒体化：系统可实时录制被试者的语音和视频，全程记录被试者的多种反馈。
14、训练内容包含声母、韵母、单字、双词等各类训练，支持自动语音识别。
购买记录
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