乐捷康4月展览快讯
感觉统合的三大主要系统是什么?
湖南乐捷康第82届天津教育装备展精彩回顾
麓谷平安小学融教中心投入使用,托起特需儿童“上学梦”
以爱为光 特别的开学礼点亮普特融合教育之路
托起特殊儿童“上学梦”,望城区首个普特融合学校特教班开班
率先开学,长沙开福首个普特融合学校托起特殊儿童“上学梦”
37种自闭症(孤独症)干预方法介绍
环宇呈现参加第三届中非经贸博览会精彩回顾
乐捷康参加第10届全国儿童康复、第十七届全国小儿脑瘫康复、第五届世界中联小儿脑瘫诊疗与康复学术会议暨国际学术论坛圆满闭幕
为了加强特殊学生教育服务体系建设,建设资源教室、随班就读的教学体系,让更多的特殊学生回归学校接受教育,特殊教学充分考虑特殊学生潜能开发和功能补偿的需求,以增强特殊学生终身学习和融入社会的能力为目的,坚持设施设备的整体性和专业服务的系统性,为特殊学生的学习、康复和生活辅导提供多方位支持。 资源教室具有为特殊教育需要给儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划定制、教学支持、学习辅助、补救教学、康复训练、游戏活动和教育效果评估等多种功能。为他们补偿其自身缺陷,进一步发展潜力,发展优势、培养他们树立自尊心、自信心、数造健全人格创造有利条件。 常规的资源教室一般可设置办公区、接待区、诊断/咨询区、康复训练区、心理疏导区、感统训练区等;特色区域还包含多感官训练区,多媒体康复设备等。 我公司提供资源教室产品目录和代表性多媒体康复设备。 资源教室10万配置方案: 资源教室20万配置方案: