一、什么是儿童语言发育迟缓？

语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。

若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。

特发性语言发育障碍，临床上分为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受限制。

当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的句子去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的句子等。

二、儿童语言发育迟缓的典型症状

1、语言发育迟缓表现为表达能力低于同龄儿童，或表现为所用词汇与其年龄不相适应。病情严重时，患儿不会讲话。

2、发声困难多表现为讲话缓慢、费力、含糊不清，但无语句结构方面的缺陷。

3、语言困难表现为不能用单词或语句表达自己的意愿，不理解别人的言语。病人常伴有定向能力丧失、吞咽障碍、大小便失禁等症状。

4、失语症是一种由大脑病变引起的言语功能障碍。运动性失语症时有表达障碍，不能说出想说的话，以手势表达意愿，但无发声困难。感觉性失语症是理解障碍，不能记起有关的单字和词汇，但说话能力正常。

我们可以通过下表对照孩子的语言能力进行更加具体的判断，如果在相应的年龄内出现类似的现象，家长就要警惕孩子是否出现了语言发育的问题了。

三、引起儿童语言发育迟缓的病因

1、听觉损伤听觉是儿童语言学习的重要途径。如果听觉受损，儿童在无法充分接受语言刺激、无法形成完整的言语听觉链的情况下，要实现较好的语言发展很困难。

2、社交障碍语言是在生活中、在人与人交往中发展起来的，如果在儿童交往中对其他人语言刺激不关心，其语言发展必受影响。自闭症儿童就是这一情况的典型代表。

3、智力障碍（精神发育迟缓）智力障碍是语言发育迟缓儿童所占比例大的病因。对于智力障碍儿童来说，听觉理解、言语表达、语言理解等多方面都比普通儿童迟缓一些。

4、受语言学习限定的特异性障碍此类障碍包括：1、发育性运动性失语，即语言的接受（理解）与年龄相符，但有语言的表达障碍。2、发育性感觉性失语，与成人失语症和后天损伤所致的儿童失语不同，是在描述语言的接受（理解）和发出（表达）同时度迟缓的病例中使用的用语。

5、构音器官异常构音器官异常是指以脑性瘫痪为代表的构音运动异常、以腭裂为代表的构音器官异常等。

6、语言环境的不良此类儿童本身没有语言障碍，但在其发育早期被剥夺或脱离语言环境，导致语言发育迟缓，例如狼孩。

就社会环境因素来看，缺乏刺激的环境、不良ID居住环境、不适当的饮食、不良的卫生习惯及医疗照护不足等，这些社会环境因素对每个孩子也有不同程度的影响。

7、特定性语言发育迟缓如儿童无以上明确原因而出现语言发育迟缓现象，则被称为特定性语言发育迟缓，目前原因尚不清楚，可能与脑组织的某些感知功能异常有关，一般认为先天因素所致。

四、治疗儿童语言发育迟缓的特效药

相信很多家长也有这个疑问，目前到底有没有治疗儿童语言发育迟缓的特效药呢？

答案是：没有，可以通过言语训练来得到提升。

前文其实已经提到了儿童语言发育迟缓的病因，我们可以看到虽然都是语言发育问题，但是引起它的病因却是各种各样的，所以可以肯定的是没有哪种药一定能治疗语言发育迟缓的问题。

对待儿童语言发育迟缓，家长首先要做的是找到根本原因，然后对症治疗，才能优的解决孩子的问题。尤其是这类疾病，切不可将单纯依靠吃药作为治疗的方式。所以如果您看到某广告上宣传自己有可以治疗语言发育迟缓的特效药，一定不要相信。

五、语言发育迟缓更需要专业诊疗

1-2岁是孩子语言发育的关键时期，家长勿麻痹大意，对于孩子迟迟不会说话的情况而应提高警惕。如果发现孩子3-4岁还存在语言障碍的情形，应及时带孩子到专门的儿童医院寻求帮助，让医生对孩子的语言发育状况做出系统、全面的开学评估，避免孩子的生长发育受到影响。

早期语言评估与训练系统：系统可提供儿童早期语言能力的训练和评估，训练内容有基础训练、词语、词组、句子、短文各方面训练。系统按照儿童语言发育规律，可对儿童进行无意识交流的唤醒训练、交流训练和短句、短文表达交流训练等。训练内容分为多个主题，含有大量词汇、句子和短文素材，便于对儿童进行个性化教学训练。

系统功能部分参数：   

1、功能组成：内置功能模块包含学生档案管理、语言发展介、早期语言评估、早期语言训练、开放性教学平台

2、学生档案管理模块：进行用户资料的查找、修改、删除、统计，可对同一位受训者的多次评估结果进行比较，前后对照分析，显示出直方图，跟踪训练效果。

3、语言发展介绍模块：用于介绍不同时期儿童语言发展状况，包含语音、词句、词汇等各阶段发展说明，辅助康复师快速了解儿童早期语言发展要点。

4、早期语言评估模块：评估模块分为量表评估和功能评估，功能评估包含词语评估、词组评估、句子评估、短文评估。

5、量表评估：采用常用的儿童语言行为评估量表进行全方位的进行主观评估，可得出每一项的得分量表。

6、功能评估：可进行词语、词组、句子、短文各个阶段的评估，根据患者实际情况，可选择阶段评估或即时训练评估。

7、词语理解能力评估：根据日常生活中常见的双音节词语，包括植物类、动物类、常见物品类等主题进行评估，数量不低于10项。

8、词组理解能力的评估：根据多个主题针对常见并列词组，动宾词组、主谓词组、常见偏正词组进行评估，数量不低于10项。

9、句的理解能力的评估：包含是字句，被字句，把字句等进行评估，数量不低于10项。

10、短文理解能力的评估：包括10篇生活短文、生活自理与语言理解和表达问题进行评估。

11、早期语言康复训练模块：根据并遵循有关语言发展的规律、理论，内置语言发育不同阶段的大量重要、关键的基础词语、词组、句子和短文；包括词语学习、词组学习、句子学习、短文学习、音乐训练，通过辨认，识别，语言韵律测量，情景运用，语句综合应用等不同形式题型的设置激发儿童的训练兴趣。

12、词语理解与表达能力的训练：词汇与概念训练，主要包含功能、特征、属性、匹配概念的拓展训练。

13、语言理解与表达能力训练：语言认知发展训练，包括主语、宾语、谓语等多个类别进行训练。

14、句子理解与表达能力的训练：包含是字句、把字句、被字句等多个类别进行训练。

15、短文理解与表达能力的训练：采用复习、理解探索模式进行短文训练。

16、训练主题选择：训练采用自编式课程设计，训练资源包含人体、学习用品、交通工具、卫生用品、水果、动物、值物、家用电器、食品等多个主题，资源数量不少于7000个。

17、个性化训练编辑：早期语言康复训练采用个性化训练编辑设计，康复师根据内置的资源库选择相应的训练模式、时间、主题、内容、数量等，即时编辑，即时训练，系统记录训练的数据，包括得分、完成时间等。

18、开放性教学平台：老师可根据不同受训者的实际水平及教学需要，自行设计、编辑、建立大型的训练题库，进行各阶段的强化个体化训练，使对受训者的训练更有针对性，从而提高训练的效果与效率。

但现实中不少家长却依然抱着孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了两三岁还不会说话，或者五六岁说话不清楚，这才急于求医，往往延误了矫正和治疗的佳阶段，承受痛苦的依然是孩子。